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1.1.助数詞（１つ〜１０）
→以下を板書
T：（場所を指しながら）ここはスーパーです。これはりんごです。（りんご一つひとつを指差す）１、２、「ふたつ」です。
スーパーにりんごが「ふたつ」あります。
（すいかを指して）これはすいかです。１、２…９、「ここのつ」です。
スーパーにすいかが「ここのつ」あります。
→さらに以下を板書する（これは横の方に板書し、常にSが確認できるようにしておくこと）
→「ひとつ」から「とお」までをSにコーラスさせる
T：（「？」のついたりんごを指して）りんごがひとつですか？ふたつですか？みっつですか？
いくつですか？りんごが「いくつ」ありますか？「ふたつ」あります。
口頭練習１
→以下のフラッシュカード（１０枚セット）を入手して練習し、数の概念を定着させる
（※１１個以上はやらないこと。「ひとつ」から「とお」を定着させることが目的のため）
（例）りんごが３つ（みっつ）あります。
（※ビー玉やボールなどでもよいが、S全体に見えづらい場合や、Tが持ちきれない場合もあるのでFCの使用を推奨する）
フラッシュカードを購入する
注意事項
・こちらのフラッシュカードは有料で、10枚セット（1.5ドル）です。
・支払いはクレジットカードが使え、決済はPaypalのシステムを利用します。最短３ステップで完了します。
（※Paypalについてはこちらをご参照ください）
・こちらのフラッシュカードはパワーポイント(.pptx)で作られています。
・そのままダウンロードして利用しても、加工や加筆をして利用しても、構いません。
※その他の注意事項はこちらをご参考ください。
1.2.〜が◯つあります／〜をいくつ買いますか
→以下を板書
T：スーパーでみかんを買いました。よっつです。
スーパーでみかんをよっつ買いました。（※助数詞には助詞が付かない）
スーパーでみかんを買いました。ひとつですか？ふたつですか？みっつですか？
スーパーでみかんをいくつ買いましたか？
ひとつ買いました。
2.1.助数詞（台／枚）
→以下を板書
T：（封筒に紙を入れたものを手紙に見立ててSに見せながら）これは手紙です。
（中身を出して紙をヒラヒラさせる）手紙が１、２、３、４…４枚あります。
手紙が４枚あります。この手紙は◯◯さんからもらいました。
手紙を４枚もらいました。
（音楽CDを見せる。厚みがない薄いものであることを強調して）
これはCDです。１、２…２枚あります。CDが２枚あります。
私はこのCDを買いました。CDを２枚買いました。
CD、手紙、シャツは１枚、２枚、３枚、「枚」です。
（※薄くて平べったいものは「◯枚」とカウントすることを強調すること）
→さらに以下を板書
T：これは車です。（一台ずつ車をカウントして）１、２、３…５、５台です。５つじゃありません。車が５台あります。
私は車を買いました。５台です。車を５台買いました。
これはパソコンです。パソコンが１台、２台。パソコンが２台あります。パソコンを２台買います。
車、飛行機、パソコンは「台」です。１台、２台、３台、４台です。
口頭練習２
→以下のフラッシュカード（１０枚セット）を入手して練習し、テキストでの発話不足を補う
（例）自転車を３台貸します。
フラッシュカードを購入する
注意事項
・こちらのフラッシュカードは有料で、10枚セット（1.5ドル）です。
・支払いはクレジットカードが使え、決済はPaypalのシステムを利用します。最短３ステップで完了します。
（※Paypalについてはこちらをご参照ください）
・こちらのフラッシュカードはパワーポイント(.pptx)で作られています。
・そのままダウンロードして利用しても、加工や加筆をして利用しても、構いません。
※その他の注意事項はこちらをご参考ください。
2.2.何台？／何枚？
→以下を板書
T：車があります。車が３台あります。
車があります。１台？２台？３台？車が何台ありますか？５台あります。
→さらに以下を板書
T：CDを買いました。２枚です。
CDを買いました。何枚？CDを何枚買いましたか？３枚買いました。
