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1.1.〜にN（もの）があります
→以下を板書
T：ここは部屋です。これはテレビです。部屋にテレビがあります。これはイスです。部屋にイスがあります。
テレビ、イスは「もの」です。人や動物じゃありません。
「部屋にミラーさんがあります」、「部屋に犬があります」はダメです。
→さらに以下を板書
T：部屋に時計があります。Noです。部屋に時計がありません。
部屋にネクタイがありません。
「あります」のNoは「ありません」です。
1.2.〜や〜など
→以下を板書
T：ここは部屋です。テレビがあります。本があります。電話があります。イスがあります。
（全部は指さないで）部屋にテレビやイスや本（など）があります。（※「や」の部分を強調すること）
会議室にカメラがあります。イスがあります。ファクスがあります。
会議室にカメラやファクス（など）があります。
（※全部指示する場合は「〜と」を使う）
口頭練習１
→以下のフラッシュカード（１０枚セット）を入手して練習し、テキストでの発話不足を補う
1.Sの前に立って、FCで文型を練習させる。
（例）
喫茶店／ナイフとフォーク → 喫茶店にナイフとフォークがあります。
2.FCにあるものが、実際にどこにあるかを聞く
（例１）
T：（FC「会議室に時計があります」の「時計」を見せて）時計です。Sさん、時計は？
S：教室に時計があります。
続きを読む（フラッシュカードを入手する）
1.3.何がありますか
→以下を板書
T：部屋にイスがありますか？時計がありますか？パソコンがありますか？
部屋に何がありますか？
（時計を指して）時計があります。
部屋に何がありますか？時計です、パソコンです。
時計や本やパソコンなどがあります。
1.4.何もありません
→以下を板書
部屋に何がありますか？
時計がありません。イスがありません。パソコンがありません。日本の本がありません。
何もありません。
1.5.1.〜の＜位置＞に◯◯があります／います
→以下を板書
T：これは先生の本です。（本を机の上に置く）（机を指して）これは机です。
（机の上を指して）上です。机の上です。机の上に先生の本があります。
（イスの上に立って）先生はここです。イスの上です。先生はイスの上にいます。
「上、下、前、うしろ…」位置です。〜の＜位置＞です。
1.5.2.N１とN２の間
→以下を板書
T：S１さん、S２さんがいます。（２人のSの間に立って）先生はここです。
S１さんとS２さんの間に先生がいます。
机とイスの間に犬がいます。
口頭練習
机、またはイスを使って位置の単語を定着させる
