1.1.1.ナ形容詞
→東京タワーと桜の写真を見せる
T：みなさん、これは何ですか？
S：東京タワー！桜！
→以下を板書
T：これは東京タワーです。東京タワー、有名です。東京タワーは有名です。これは桜です。桜…きれいです。桜はきれいです。
有名、きれい、ハンサム…「ナ形容詞」です。
1.1.2.＜ナ形容詞＞じゃありません
→以下を板書
T：（疲れたリアクションをして）わたしは元気です。ちがいます。元気じゃありません。
先生はハンサムです。ちがいます。先生はハンサムじゃありません。
田中さんはひまですか？はい、ひまです。いいえ、ひまじゃありません。
東京タワーは有名ですか？はい、有名です。いいえ、有名じゃありません。
1.2.1.イ形容詞
→以下を板書する
T：インドネシアは暑いです。カナダは寒いです。
あつい、さむい、たかい、おいしい、（「い」を指差して）イ形容詞です。
「きれい」はナ形容詞です。イ形容詞じゃありません。
1.2.2.〜は＜イ形容詞（〜い）＞くないです
→以下を板書
T：インドネシアは寒いです。ちがいます。インドネシアは寒くないです。
カナダは暑いです。ちがいます。カナダは暑くないです。
イ形容詞、（×を作って否定を表現）、「〜くないです」。暑くないです。寒くないです。高くないです。おいしくないです。
→さらに以下を板書
T：東京タワーは高いですか？はい、高いです。いいえ、高くないです。
そのごはんはおいしいですか？はい、おいしいです。いいえ、おいしくないです。
教材１：絵カード
ビジュアルで文法が理解できるPDFの絵カードセット（２０問４０枚セット）を様々な形で使い、Sの文法理解を深める。
練習方法１：全体練習
・絵カードを大きく印刷するか、プロジェクターなどで見せる等して、教室全体に見えるようにする。
・下図のように絵カード上段にある形容詞文の反対を下段に埋めさせる。
・「イ形容詞／ナ形容詞」の「肯定／否定」の関係性がこのセクションではSが混乱するネックとなるので、そこを絵カードを解かせることによって解消させる。
（会話例）
T：父はハンサムでした。（空白を指して）これは？
S：父はハンサムじゃありませんでした。
→正解したら、Tが下図の空白を埋めてある絵カードを見せて答えを確認、さらにコーラスさせてもよい。
練習２：個別練習
・宿題や授業中に文法理解の確認をしたい時、または教科書の問題だけでは定着が不足と感じた場合、絵カードの中で下図のように空欄のあるページだけをまとめて印刷して配布する。
※文字ではなく、ビジュアルで文法が分かるようになっているので、文字だけの教材に飽きたSに刺激を与えられる。
教材２：フラッシュカード
→以下のフラッシュカード（１０枚セット）を入手して練習し、テキストでの発話不足を補う
1.教壇から降りて、FCを各々のSに見せながら文型を練習させる
（例）
そのバイク／安い→そのバイクは安くないです。
2.FCを使って、物事の感想を言わせる
（例１）
T：（FC「日本語は難しいです」を見せて）Sさん、日本語は？（※表情が曇ったSを指すと盛り上がることがある）
S：日本語はおもしろいです。
T：本当ですか？（※ちょっと嫌味な感じで明るく言うこと）
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1.3.〜はどうですか
→Sに日本語の勉強の印象について聞く
T：S1さん、日本語はおもしろいですか？
S1：うーん、おもしろいです。
T：S2さん、日本語は難しいですか？
S2：いいえ、難しくないです。
→以下を板書
T：みなさん、日本語は難しいですか？おもしろいですか？簡単ですか？どうですか？
日本語はどうですか？おもしろいです。
サッカーはどうですか？かんたんです。
1.4.◯◯。そして、◯◯／〜ですが、〜
→以下を板書
T：日本料理はどうですか？（Sに印象を聞いて板書する）
S：おいしいです。体にいいです。高いです。
T：「おいしい」、「体にいい」、いいです。（「＋」をつける）
（「おいしい」、「体にいい」を指して）日本料理はどうですか？おいしいです。そして、体にいいです。
「高い」、よくないです。（「−」をつける）
（「おいしい」、「高い」を指して）日本料理はどうですか？おいしいですが、高いです。
→さらに以下を板書する
T：日本料理はおいしいです。そして、体にいいです。「おいしい」、「体にいい」、いいです。（「＋」を指す）
仕事は忙しいです。そして、難しいです。「忙しい」、「難しい」、よくないです。（「−」を指す）
日本料理はおいしいですが、高いです。「おいしい」はいいです。「高い」はよくないです。
仕事は忙しいですが、面白いです。「忙しい」はよくないです。「面白い」はいいです。
