L21-30

L22-2+3 連体修飾語|みんなの日本語22課教案と教材 初級日本語

1.1.連体修飾語(主格化)

→以下を板書

みんなの日本語L22-2

T:(図のミラーさんを指して)あの人はミラーさんです。前を走っています。あの前を走っている人はミラーさんです。「前を走っています」が「前を走っている」、普通形になります。そして、「人」といっしょで「前を走っている人」になります。

 

その時計はマリアさんのです。机の上にあります。その机の上にある時計はマリアさんのです。

 

ミラーさんが住んでいます。どこですか?東京です。ミラーさんが住んでいる町は東京です。

 

教材1:フラッシュカード

→以下のフラッシュカード(10枚セット)を入手して練習し、テキストでの発話不足を補う

 

(例)これは田中さんが作ったケーキです。

 

フラッシュカードを購入する

 

注意事項

・支払いはクレジットカードが使え、決済はPaypalのシステムを利用します。最短3ステップで完了します。

(※Paypalについてはこちらをご参照ください)

・こちらのフラッシュカードはパワーポイント(.pptx)で作られています。

・そのままダウンロードして利用しても、加工や加筆をして利用しても、構いません。

※その他の注意事項はこちらをご参考ください。

 

1.2.連体修飾語(目的格化)

→以下を板書

みんなの日本語L22-2

T:ケンさんは本を読んでいます。この本はアメリカで買いました。

ケンさんはアメリカで買った本を読んでいます。

 

教材2:絵カード

ビジュアルで文法が理解できるPDFの絵カードセット(20問40枚セット)を様々な形で使い、Sの文法理解を深める。

 

練習方法1:全体練習

・絵カードを大きく印刷するか、プロジェクターなどで見せる等して、教室全体に見えるようにする。

・下図のような絵カードを見せて文法を考えさせ、空白部分を埋めさせる。

(会話例)

T:あの人は田中さんです。急いでいます。「急いでいます」の普通形は?

S:「急いでいる」です。

T:「あの人は田中さんです」、「急いでいる」、何ですか?

S:「あの急いでいる人は田中さんです」

→正解したら、Tが下図の空白を埋めてある絵カードを見せて答えを確認、さらにコーラスさせてもよい。

練習2:個別練習

・宿題や授業中に文法理解の確認をしたい時、または教科書の問題だけでは定着が不足と感じた場合、絵カードの中で下図のように空欄のあるページだけをまとめて印刷して配布する。

※文字ではなく、ビジュアルで文法が分かるようになっているので、文字だけの教材に飽きたSに刺激を与えられる。

・宿題として使う場合、Sに返却する時に返却と同時に下図のような答えが入っているページをまとめて印刷して配布する。教師はSの間違えを手で訂正する必要がなく、ただ◯か×かを付ければ良いので、作業時間の短縮につながる。

絵カードのサンプルをさらに見る(入手する)

-L21-30
-, ,

執筆者: